César Zárate impulsa revolución académica desde Piura con enfoque en neurociencia e inteligencia artificial

Investigador apuesta por transformar la educación universitaria y reafirma que la tecnología no reemplazará la esencia humana.
El investigador científico César Zárate Gonzales destacó la urgencia de replantear el modelo educativo universitario con una orientación clara hacia la generación de conocimiento, durante su reciente participación académica en Piura. El especialista remarcó que disciplinas como la neurociencia, la inteligencia artificial y la mecánica cuántica son claves para el desarrollo científico actual. “Ya sabemos quiénes somos gracias a la neurociencia, y necesitamos la inteligencia artificial para salir exitosos en este planeta”, afirmó, al explicar el impacto de estas áreas en la formación profesional.
En esa línea, Zárate sostuvo que las universidades deben actualizar sus currículas de manera obligatoria para responder a los estándares internacionales, priorizando la investigación y la producción científica. Como parte de este enfoque, indicó que su trabajo contempla la generación de cerca de 28 a 29 artículos científicos que beneficiarán directamente a la Universidad Nacional de Piura, institución con la que mantiene un compromiso académico sólido.
Uno de los puntos más relevantes de su intervención fue su postura frente al avance de la inteligencia artificial, especialmente en profesiones como el periodismo. Si bien reconoció sus ventajas como herramienta tecnológica, fue enfático en señalar sus límites frente a las capacidades humanas. “Nunca jamás la inteligencia artificial lo va a superar. Eso es imposible. Tenemos algo que ellos no tienen: la emoción”, sostuvo, al subrayar el valor diferencial del ser humano en cualquier ámbito profesional.
Finalmente, el investigador resaltó el potencial de las nuevas generaciones y la importancia de entender el error como parte del proceso evolutivo. “El error es entropía… nos está diciendo ‘cambia de destino’”, explicó, al promover una visión resiliente del aprendizaje. Asimismo, destacó que los niños actuales presentan niveles de inteligencia superiores, lo que exige una educación más sólida y adaptada a los nuevos desafíos del conocimiento.